第四百一十五章 逆流、基石与断刃之讯

境外城市，安全屋的黎明。发布页LtXsfB点￠○㎡

李振（旅）在硬板床上睁开眼，窗外城市的喧嚣尚未完全苏醒。他并未立刻起身，而是在黑暗中睁着眼，让昨晚思考的脉络在脑海中重新清晰。对手“断尾求生”的策略，虽然暂时切断了他从“灰鲭”这条线追查的可能，但也露了其网络运作的一个关键特点：高效但僵化的风险处置模式。为了保全核心，可以毫不犹豫地牺牲任何被认为存在隐患或已被触及的外围环节。

这种模式有其优势——反应快，止损及时。但也有其固有的弱点：一是会不断损失资源和员，增加运营成本；二是可能造成内部恐慌和离心力；三是，如果“隐患”并非真正的外围，或者切割本身留下了新的、更的伤呢？

李振的思路开始“逆流”而上。他不再执着于追踪那些可能已经被抛弃的“尾”，转而思考：在旧船厂事件后，对手网络最迫切的需求是什么？是彻底蛰伏，等待风过去？还是加速核心资产的转移和关键易的完成？抑或是……对内部进行更彻底的清洗和审查，以确定漏究竟从何而来，防止类似事件再次发生？

如果是后者，那么除了像“灰鲭”这样明显有财务问题或行为不端的边缘物，还有哪些环节可能被重点审查？D-7仓库的管理员？旧船厂埋伏行动的具体执行者？甚至是负责安排那次会面的联络中间？

他调出旧船厂行动的记录，反复观看那个自称“中间商”的白男子的影像，尤其是他被“磐石”狙击前的那个瞬间——手腕被废，设备脱手，脸上瞬间的错愕与痛苦。此在现场指挥埋伏，身份应该不低。他是否还活着？如果活着，他是被成功救走，还是因为行动失败而面临内部追责？如果他死了，或者失能，他负责的这条线由谁接手？接过程是否会留下痕迹？

还有，旧船厂的“样品”来源。如果D-7仓库真是预处理点，那么负责将货物从D-7运往旧船厂的，以及可能在旧船厂内进行最后组装或展示的技术员，这些是否也受到了波及？

对手的切割是自上而下、由外而内的。但每一次切割，都意味着一次内部权力的调整、责任的转移、以及可能的信息断层。在确保绝对安全的前提下，这种调整能否做到天衣无缝？尤其是在面临外部压力（虽然李振目前代表的外部压力可能还不被完全认知）和内部清洗的双重作用下。

李振决定调整侦察重点。他需要利用一切可能的间接手段，尝试捕捉对手网络内部可能因这次事件而产生的“逆流”——事的异常变动、特定地点活动模式的突变、甚至是一些看似无关但发生时间点敏感的“意外”事件（如通事故、突发疾病、离职、失踪等）。同时，他需要更地分析D-7仓库的物流模式，尝试找出其可能的供货上家或接收下家，哪怕只是一个模糊的方向。

他开始重新规划数据收集脚本，将关注点从“灰鲭”这类明面上的消费节点，转向更隐蔽的物流记录、港及工业园区的工社群信息（匿名论坛、招聘信息变动）、甚至是一些涉及密加工或特殊材料的小型贸易公司的异常动态。发布页LtXsfB点￠○㎡这是一项更加浩大、更加需要耐心和察力的工程，如同在浑浊湍急的河水中，分辨出那些被主流裹挟却方向相反的水流纹路。

他知，在对手高度戒备和主动切割的况下，直接突的可能微乎其微。唯有从对方自身行动产生的“逆流”和“紊”中寻找缝隙，才有可能在对方重新编织好防御网之前，找到那个稍纵即逝的、通往核心的薄弱点。这需要时间，也需要一点运气。但他别无选择，只能在这寂静的安全屋里，化身最耐心的猎手，等待着猎物因自身的疼痛和恐慌而露出绽。

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军校，课题组的“作战”室。

案例转化的具体工作紧锣密鼓地展开，各种困难也随之浮现。最大的挑战来自于“原料”的处理。陆远志提供的“‘孤岛’行动”初稿虽然细节丰富，但毕竟是个回忆和述整理，存在记忆偏差、主观视角局限以及大量涉及部队编制、装备型号、具体地点等需要脱敏处理的内容。

周明拿着打印出的初稿，上面已经用红笔密密麻麻地标注了许多问号和需要核实的地方：“陆教官，这里提到渗透初期使用的‘某型单兵夜视器材’，具体型号和能参数需要明确，这关系到学员对当时侦察能力的理解。”“还有这里，关于敌方巡逻队的规模和武器配置，是根据战后报推断的，还是当时就有确切观察？这影响到对敌判断准确的分析。”

陈芳也遇到了技术难题：“想设计互式推演，需要更确的地图数据和三维模型。您回忆中提到的‘礁石区具体形态’、‘悬崖的海拔和坡度’、甚至当时的海高度和风向风速，这些环境因素对决策和行动影响巨大，我们需要尽可能还原。”

陆远志看着这些具体而专业的问题，并没有感到气馁，反而有一种踏实感。这些问题正是将粗糙的经验“矿石”冶炼成标准教学“钢锭”必须经历的过程。他意识到，自己不仅是个案例提供者，更是一个需要与专业教员紧密合作、共同攻克难题的“基石”。

“型号……我回去查一下当时的装备记录。”他认真回答周明，“巡逻队的况……部分是观察，部分是后来报印证。我可以把当时看到的……和后来知道的，分开标注出来。”

对于陈芳的问题，他思考了一下：“地图……我可以试着画出来。悬崖和海，可能……需要查当年的气象记录，或者，问问当时……也在场的战友？”

他立刻想到了李振。李振对那次任务的细节记忆，或许比他更清晰，尤其是在一些技术环节和敌方动态的观察上。但他旋即压下这个念。李振现在身在何处，执行着什么任务，他一无所知，也无法联系。这是纪律，也是保护。

“我们先解决能解决的。”陆远志拿起笔，在周明标注的问题旁，写下“待核实（查记录/区分观察与报）”。又对陈芳说：“地图……我尽量画详细。环境数据……我们查资料，或者，找近似条件下的公开数据……做参考。”

他的态度务实而积极，没有因为问题棘手而回避，也没有因为自己并非科班出身而妄自菲薄。相反，他把自己定位为连接“实战”与“教学”的桥梁，一块必须承受压力、提供支撑的“基石”。他需要用自己的经验和记忆，为周明的理论梳理和陈芳的技术实现，提供最坚实可靠的依据，同时虚心学习他们的专业方法，将那些模糊的感受转化为清晰的数据和逻辑。

赵小川主动承担了大量查找资料、整理文献和沟通协调的工作。这个年轻展现了惊的学习热和执行力，很快成了课题组里不可或缺的“润滑剂”和“加速器”。

在一次讨论如何展现指挥员面对“强行突围”和“冒险迂回”两个选择时的心理压力时，陆远志沉默了很久，缓缓说道：“那种压力……不是选择题。是感觉……手里的每条命令，都连着战友的命。选错了，就没了。没有重来的机会。”他看向周明和赵小川，“这感觉……怎么教？”

周明沉思着，陈芳眼睛一亮：“或许……我们可以不直接‘教’这种感觉，而是通过营造沉浸式的决策环境，让学员自己去‘体验’。比如在VR推演中，加时间紧迫的倒计时、通讯中断的扰、甚至模拟队友信任或质疑的语音反馈，制造类似的决策压力境。”

陆远志点了点，