正是因为有‘付出努力’这四个字的前提，很多可能天赋一般、出身一般的孩子，才有机会通过努力，弯道超车，超越那些有天赋却不肯付出努力的孩子，在高考这个重要的生拐点上，实现生的第一次超越。高考的意义，既是选拔才，也是要给所有提供一个平等的机会。

考试的内容，只是作为一个选材的标准。就像圆寒说的，去菜市场买菜，用得着函数吗？确实用不着。但是我反过来问，我们学函数，是为了去菜市场买菜的吗？当然更不是。我们学那么多的东西，就是为了高考，就这么简单。”

圆寒嘴道：“你千辛万苦死读书考上好的大学，那又能怎么样？”

四中的老师生气道：“如果你认为上大学不重要，那你完全可以选择退学，但是你到处宣扬高考制度的不是，就是在误导其他需要通过高考改变自己生命运的孩子。我有一个学生，家里条件很不好，他每天在学校里除了学习就是学习，体育课都得我们拽着他下去打打球。今年高考，他考了燕京市全市理科第18名，被京华大学录取了。

你猜他怎么跟我说的？他说他知道自己这辈子除了读书，就没有其他任何出路，如果他不比别付出更多的努力，那些家庭条件比他还好的同学，就会超过他，他就再也不会有翻身的机会。圆寒，我这个学生，他是京城本地户的孩子啊！京城的教育资源比你们沪城还丰富，那些孩子尚且不敢有一丝放松，把高考看得跟生命一样重要，你又有什么底气去蔑视高考？”

圆寒似乎天生对老师这个职业带有抗，一听四中老师的问题，状态立马就松弛了，反问道：“我为什么要翻身？平凡是真，过普普通通的生活不好吗？”

“咳！”林淼咳嗽一声，拿起话筒，自己都忍不住笑了，“不好意思，这位老师，我先一句。圆寒，这个说话呢，还是那个逻辑。先问是不是，再说对不对、好不好。你说的这个普普通通的生活，到底是有选择况下的普普通通，还是没选择况下的普普通通？”

圆寒有点抵触绪了，脸色变得不好看地反问：“有什么区别吗？”

“当然有区别。”林淼道，“有选择的普普通通呢，前提是你得先可以完全掌握自己的命运，你已经衣食无忧了，甚至功成名就了，再不济，生已经出成绩了，可以保证你怎么瞎混都不会饿死，一家老小都能平平安安过子了，这才叫有选择的普普通通。

所以这个有选择的前提就是，你得先努力成功。一个家庭条件不好的，想做生意没有本钱，想走你所谓的素质教育路线，将来当个艺术家，他不但没本钱，而且没门路，所以他想成功，最有效、最简单、最低成本的唯一办法，就是好好读书，好好考试，这样上了名校，他至少就有翻身的成本了，他好歹能考个公务员，而且起点应该比一般大学毕业出来的要高。所以他想普普通通，他就得先努力、先翻身，他不翻身，就没有资格选择普普通通。

那没选择的普普通通，这个就简单了，直接学你就好了。高中随便来点素质教育，算他天分卓越吧，大概是你的好几倍，然后考了个211大学，毕业了也当了个公务员，然后混子。但是我们说回来，你觉得是想这种天分卓越的多一些，还是像你和我这样理科艰难的普通更多？这个答案不用我说，你自己心里也该清楚吧？”

圆寒不吭声。

林淼继续道：“所以这个没选择的普普通通，说到底是什么？说到底自己自甘堕落嘛。那个随随便便考上211的，如果他努力一些，或许就是京华或者京大，生就会完全不一样，我们再再把话说回来，随随便便就能考上211的，那还是普通吗？不普通，一点都不普通，他原本就不需要翻身，他其实也是有选择的普普通通。

但更多的，听了你的话，支持所谓的素质教育，抵触和排斥高考的普通，那些需要花很多力气才能摸到211的门槛，现在却因为你而选择提前放弃的，他们原本可以翻身的生，翻不过去了。最终留给他们的，才真的是没有选择的普普通通的生活。有选择的平凡才是真，有选择的平平淡淡才是真，没得选的那些，叫作生失败。翻不了身的，那叫咸鱼。做如果不想翻身，那和咸鱼有什么区别？”

圆寒烦躁了，笑容再也绷不住，微微皱起了眉：“我总觉得你是在强词夺理啊，你怎么就确定不读大学就不能翻身？琼瑶也没上过大学，历史上没上过大学的作家、艺术家多了去了。”

林淼呵呵一笑。

观众席上拿着话筒的四中老师忍不住道：“圆寒，那你觉得历史上到底是作家和艺术家更多，还是普通更多？高考就是给所有准备的路，你拿极少一部分的幸运儿和我们国家这么大的基数比较，到底谁才是在强词夺理？而且时代在发展，现在的社会对学历越来越看重，你以为还会有那么多，可以在不参加高考的况下获得成功吗？

我可以很确定地告诉你，家庭条件好的孩子，他们不但学习成绩好，而且你所谓的素质教育也不会差。当你以为自己能通过其他途径获得成功的时候，有更多的孩子，早就在你沾沾自喜的领域走到了你的前，而且家也没耽误学习。就像我们林淼同学，书法是拿了国际大奖的。”

圆寒立马道：“他那个什么国际大奖，含金量有多少，他自己心里清楚。”

这话一出，全场所有，立马全都露出同仇敌忾的神色。

黄清清和王斌两个，更是主辱臣死，清清姑娘再也不觉得圆寒长得帅了，心里只剩厌恶。

林淼却呵呵一笑，缓缓说道：“圆寒同学这句话说得有道理，像我这么没含金量的作品，都能堂而皇之地拿国际大奖，要是再稍微含金量高一些，宇宙级大奖都能给一个。这么大的奖，放在外国那些搞素质教育的国家，高考说不定能加五六十分。

所以说实话，如果我不管别死活，我其实是应该支持圆寒，建议国家搞素质教育改革的。怎么改呢，数学这么难，先把难度降低，分值减少，教学内容减少，这样我请个家教一对一来教我，保证怎么考都满分，而且不用花那么多的时间。

多出的时间，我可以到处去拿含金量存疑的奖项，国际大奖我都随便拿，国内什么金奖、一等奖，那更方便了，随便唱歌、跳舞、乐器来几样，实在不行说不定健美都有加分，素质教育嘛，全面发展，全面拿奖，到时候轻轻松松搞得全国最高分出来。

不单是我自己啊，我还会联络所有跟我家差不多有钱的家，有钱一起赚，有果子一起分，我也自己搞个什么作文征文大赛，跟最好的大学联动一下，一等奖的全都弄进去，不拘一格降才嘛，高考分数算什么？主要还是综合素质要高。

我也不知道京华、京大一年的招生名额有多少，反正中国这么大，有关系的、有钱的那么多，把这区区十来所学校填满，那是肯定不费吹灰之力。至于那些高考分数考得很高的，结果只能读二流大学的，他们读什么学校，跟我有什么关系呢？谁让他们在接受素质教育的道路上，‘素质’提高得不够啊？

再过个几十年，全国最好的顶尖大学里出来的，全都是相亲相一家，到时候这群素质又高，家里关系又硬，生活永远体面，那些二流大学出来的，每天辛辛苦苦，但是因为‘素质’不够高，生活就永远普普通通。

一层压着一层，谁也别想上去，谁也不会下来，在山区里放羊的就永远普普通通的放羊，每天饭来张坐着游全球采风的艺术家就永远普普通通的搞