没有复杂的求导，没有繁琐的分类讨论。

他只是将区间的两个端点值，分别代原函数和其一阶导数，构建了两个看似简单却蕴含了全部约束条件的不等式组。

整个过程，行云流水，一气呵成！

几步推演下来，一个清晰的参数范围，赫然出现在黑板上！

a ≤ f(x)min

f(m) ≥ 0

f(n) ≥ 0

“这几步，一般在稿纸上演算，称为必要探路。”

通过这三个简单的式子，他直接锁死了参数a的取值范围，得出了与标准答案分毫不差的结论！

“接下来，只需要在这个缩小后的参数范围内进行严格的证明或讨论，进行充分验证，写下标准的过程，就可以得到完美的答案。”

教室里，鸦雀无声。

王宇呆呆地站在讲台下，看着黑板上那几行简洁到堪称艺术品的解题步骤，再对比自己稿纸上那密密麻麻、如同麻般的计算过程，他的大脑一片空白，世界观在这一刻，被彻底轰得碎。

他引以为傲的计算能力，他赖以为生的题海战术，在陈启明所展示的这种“数学思想”面前，脆弱得就像一张薄纸！

“啪！啪！啪！”

突然，几声清脆的掌声响起。

所有骇然望去，鼓掌的，竟然是讲台上的数学老师王建国！

他看着陈启明，眼神里已经不是欣赏，而是一种近乎狂热的崇拜与激动！

“好！好啊！”王建国激动得满脸通红，“昨天，你还课堂上梦周公，今天，你竟然能将一种高阶的数学思想应用到高中的压轴题上！化繁为简，直抵本质！这……这就是天赋！这就是真正的数学天赋啊！”

天才！

一个绝顶的数学天才，就在自己的班上！而且自己竟然一直没有发现！

他，到底是谁？