早自习下课的铃声，仿佛是一道命令，瞬间引了高三（1）班压抑已久的氛围。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ

“喂，你看到了吗？王宇的脸都绿了！”

“看到了，太夸张了……陈启明他，什么时候这么猛了？那道题我连题目都没完全看懂。”

“蒙的吧？或者他昨天刚好在哪个教辅材料上看到过原题和那个什么‘仿变换’？”

“有可能！不然没法解释啊，他平时的数学成绩别说及格，60分都费劲！”

怀疑、嫉妒、震惊、不解……无数复杂的绪在空气中剧烈碰撞。

王宇的脸色沉。他呆呆地坐在自己的座位上，死死地盯着手中的数学练习册，可上面的符号和数字却一个也看不进去。脑海中反复回放着陈启明那行云流水的推导过程，以及那句“记住，数学的本质不只是计算，还有思想，数学思维”的诛心之言。

他不信！他绝不相信一个常年吊车尾的学渣，能在一夜之间脱胎换骨。一定是巧合！陈启明肯定是碰巧背下了那道题的特殊解法，故意拿来哗众取宠！

对，一定是这样！等会儿数学课上，看我怎么揭穿你的真面目！

与王宇不同，顾知夏的心中，则是一片翻江倒海的震撼。

她悄悄地侧过脸，用眼角的余光打量着身旁这个熟悉又陌生的同桌。

挺拔的脊梁，专注的侧脸，面对全班的惊涛骇，他却如同一座亘古不变的礁石。那个沉迷游戏、眼神总是有些涣散的少年，究竟是什么时候，变成了眼前这个不可测的……男？

她的小手紧紧攥着衣角，心脏“扑通扑通”地狂跳，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。许久，她才鼓足了毕生的勇气，用微不可闻的声音，轻轻地唤了一声：

“陈启明……谢谢你。还有……你……真的好厉害。”

声音软糯，带着一丝少特有的颤音。

陈启明终于转过，邃的眸子对上了少那双亮晶晶的、充满了崇拜与好奇的眼睛。他平静的心湖，似乎被投下了一颗小石子，泛起一丝微澜。

他只是点了点，声音听不出任何绪：“不客气，懂了就行。”

说完，便再度转了回去。

这份拒于千里之外的冷淡，却没有让顾知夏感到丝毫失落。发布页LtXsfB点￠○㎡相反，一种更为强烈的好奇心，如藤蔓般疯长，将她的心牢牢缠住。

“叮铃铃——”

上课铃声响起，王建国夹着教案走进了教室。他是个经验丰富的老教师，教学风格以严厉和务实着称，但却不古板。

“上课。今天我们讲评一下周末的综合练习卷。”王建国推了推眼镜，目光扫过全班，“特别是最后一道题，全班只有王宇和顾知夏做出了第一问，第二问全军覆没。”

说着，他将题目抄在了黑板上。那是一道含参函数在区间上恒成立的难题，计算量和思维难度都远超早读时那道解析几何。

王宇的腰杆瞬间挺直了。这是他的主场！解析几何或许有取巧的可能，但这种硬碰硬的函数与导数压轴题，考验的是扎扎实实的基本功和计算能力，绝无可能蒙混过关！

他看了一眼陈启明的方向，嘴角勾起一抹冷笑。

王建国按照惯例，先请王宇上台讲解他的思路。王宇意气风发地走上讲台，详尽地讲述了自己如何通过求导、分析单调，艰难地证明出第一问的过程。尽管第二问他没做出来，但他的讲解依然赢得了大部分同学钦佩的目光。

“嗯，王宇的思路是正确的，但计算过程有些繁琐，导致第二问出了问题。”王建国点评道，随即话锋一转，“还有没有同学有其他思路？”

教室里一片寂静。

就在这时，王宇仿佛不经意地开了：“老师，我听说陈启明同学今天早上解决了一道很难的解析几何题，思路非常巧妙。不如请他上来，看看对这道函数题有没有什么‘高见’？”

他的语气充满了“善意”的推荐，但其中的挑衅和挖苦，在场的谁都听得出来。

“哦？”王建国有些意外地看向陈启明，显然，他也听到了班里关于早自习事件的传闻。他扶了扶眼镜，审视着这个平时毫不起眼的学生，“陈启明，你有什么想法吗？”

全班的目光，再一次聚焦于那个少年身上。这一次，是公开的、在数学老师面前的对决。

在所有的注视下，陈启明缓缓站起身。

他没有走向讲台，只是平静地看着黑板上的题目，开道：“这道题，可以用端点效应的思想来解题。”

一言既出，满座皆惊！

又是一个没有听过的名词

“端点效应？”

这四个字，如同天外陨石，轰然砸高三（1）班这片平静的湖面，激起千层巨！

在场的学生，包括自诩为学霸的王宇，脸上都写满了茫然与错愕。这又是什么东西？听都没听过！难道是陈启明急之下，胡编造出来唬的名词？

王宇第一个反应过来，压抑许久的嫉妒与怨毒在这一刻彻底发，他几乎是吼出来的：“端点效应？我怎么从来没在任何一本书上见过这个词！陈启明，你不要以为会一个什么‘仿变换’就能在这里信开河！不懂装懂，哗众取宠！”

他的声音尖锐而刺耳，充满了急于揭穿骗局的快感。

然而，这一次，没等陈启明开，讲台上的王建国却猛地一震！他扶着眼镜的手停在了半空中，镜片后的双眼骤然收缩，死死地盯住陈启明，眼神里充满了难以置信的惊骇！

“你上来，给大家讲讲！”王建国的声音竟然带着一丝不易察觉的颤抖。

这个反应，让全班同学都懵了。

难道……这个词是真的存在的？

陈启明根本没有理会王宇的咆哮，那在他听来，不过是败犬的哀鸣。他只是迎着老师震惊的目光，平静地点了点。

在全班同学敬畏加的目光中，陈启明从容地走上讲台，拿起了笔。

他没有直接开始计算，而是先在题目下方写下了四个大字——【端点效应】。

“对于某些函数，尤其是在处理含参不等式恒成立问题时，当函数在一个闭区间上的单调极其复杂，或者求导后依然难以判断其极值点时，常规的分类讨论会陷死胡同，导致很难找出参数a的范围。”

他的声音不大，却清晰地传到每一个的耳朵里，带着一种悉本质的魔力。

“但是，问题的关键，往往藏在最不起眼的地方——那就是区间的端点。”

陈启明的笔，轻轻敲了敲黑板上题目给出的区间 [m, n] 的两个端点。

“王宇同学的思路，是试图掌控函数在整个区间的‘全过程’，这很好，是基本功。但对于这道题而言，计算量过于复杂，这就会导致在考场上根本没有时间去思考，光是在稿纸上演算的时间就会消耗大量的时间。”

“利用端点效应的思想，我们只需要考虑函数在端点处的表现，以及导数在端点处的质，就能反推出参数需要满足的约束条件。这就好比我们不需要知道一条河流每一处的流速，只需要知道它在和出的状态，就能大致判断整条河的况。”

话音落下，他开始动笔。