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所以断句之权，是士们赖以为生的根本权力，是决定一家学说走向的根基。

没有标点符号的时代，如何断句，就会如何解读一句经典。

如何解读，就会决定一家宗派的学术思想。

学术思想如何，又会决定学术宗派产生的官员的具体思想和做事方法。

所谓文化垄断，垄断的不是知识，而是断句。

他们只认这种断句方法，其他的都不认，你想自学都没有办法。

所以郭某非常清楚，若要彻底铲除士们的文化垄断，就要把断句之权从他们手里收回，全部掌握到中央，由中央统一进行断句，并且刊行天下，统一思想和认知。

汉灵帝让蔡邕等刻熹平石经，恐怕就有如此想法。

或许是想着多少打一些十四家法垄断解释权的局面，亦或只是为了朝廷的方便，想要有一个标准。

当时的借是诸多家法因为古今文字的发音、字形的不同而出现争议，同一本经典除了断句不同，也会出现不同字的况，所以要蔡邕研究，进行统一。

后来蔡邕告诉郭鹏，最开始，蔡邕是怀着结束当时渐激烈的今古文之争的想法进行工作的。

可惜，参与到这个工作当中的郭某就当时的经历可以作证，熹平石经没有起到该起到的作用。

蔡邕自己也承认了，他实在是扛不住那些学派的压力。

用谁的不用谁的都会得罪，他的身份和地位并不太高，没有天下宗师的压迫感。

于是他不得不做了一些和稀泥的举动，保留了各家家法之间不同的异字，让熹平石经的意义没有那么远。

之后，直到唐高宗时期孔颖达等主编的《五经正义》正式颁布天下作为科举考试的标准之后，才算是结束了旷持久的家法之争。

而郭某要做的，就不仅仅是统一异字了，还要就根本的断句问题进行统一。

用他的独断和偏见，让加强版《五经正义》提前问世。

打十四家法的垄断，统一官方学术标准，将之运用于未来的科举。

进一步由学在私塾演变为学在中央，中央出面建设学校统一教育，把施教权从士族手里夺回来，散布天下。

而可以对此进行绝杀的，不是造纸术，不是印刷术，而是那小小的不起眼的标点符号。

造纸术和印刷术可以加快这一历史进程，但是可以一步到位的，就是标点符号。

造纸术和印刷术都是标点符号的辅助者。

在现在的郭某的手里，真正的大招，就是那最不起眼的标点符号。