整的笔记。

“不用谢，我们以后可以一起学习。”周小燕笑着说，“对了，明天有物理实验课，要用到放大镜和酒灯，你要是没见过，我可以提前教你怎么用。”

回到军营时，天已经擦黑。王军正在篝火旁等他，手里拿着个布包，里面是几本旧课本：“这是我年轻时攒的，有《算术》《几何》，还有本《格致门》（早期物理课本），你要是看不懂，可以问我——我当年跟着师父学过点基础。”

王卫国把今天在学堂的事告诉了养父，包括赵启明的嘲笑和周小燕的帮助，还有自己对“先天下之忧而忧”的理解。王军听完，欣慰地笑了：“好小子，没白去学堂。记住，读书不是为了和比高低，是为了心里的‘保家卫国’。赵启明那样的孩子，只是没吃过苦，不是坏心，以后说不定能成为你的战友；周小燕这样的，是真正懂‘家国’的，要好好和她相处。”

晚上，王卫国坐在营房的油灯下，翻开周小燕送的习题集和养父的旧课本。空冥感知在三尺内安静地运转，帮他快速记忆公式、理解课文，却从不过度延伸。他想起白天在学堂看到的弹孔，想起那些朗朗的读书声，想起母亲的手帕，心里突然格外踏实——原来学堂和战场一样，都是“保家卫国”的战场，只是武器从步枪变成了课本，敌从鬼子变成了“无知”和“落后”。

“俺一定要学好。”他轻声说，笔尖在稿纸上写下“保家卫国”四个大字，虽然字迹还很稚，却带着沉甸甸的决心。窗外的月光洒在课本上，照亮了那些复杂的公式和陌生的术语，也照亮了一个战地少年向“有知识的革命者”转变的起点。

第二天早上，王卫国提前半个时辰到了学堂，帮周小燕整理物理实验器材。赵启明路过教室，看到他认真的样子，嘴角动了动，却没再嘲笑，只是默默回到了自己的座位。物理实验课上，王卫国按照周小燕教的方法，用放大镜聚焦阳光点燃酒灯，成功完成了“热胀冷缩”的实验，王教授还特意表扬了他：“进步很快，继续努力。”

放学时，赵启明突然拦住他，递来一块橡皮：“昨天对不起，我不该嘲笑你。”他的脸有些红，“我爹是国民党的官员，总说根据地的没文化，我以后不会再听他的了，咱们可以一起学习吗？”

王卫国愣了愣，随即笑了：“好啊，以后有不懂的，俺也可以问你。”

夕阳下，三个少年并肩走在学堂的小路上，老槐树上的新芽在风中摇晃，像无数个正在萌发的希望。王卫国知道，学堂重启的不仅是他的读书路，更是一个民族从战火中站起来、向知识和未来迈进的路。这条路上或许还有嘲笑、有困难，但只要他握着课本，记着初心，就一定能走得坚定、走得踏实，因为他不是为自己读书，是为了那些没能走进学堂的孩子，为了那些牺牲在抗战路上的先烈，为了一个不再被欺负、不再落后的中国。