转了一大圈，忙活了好几天，事没有任何变化，所有都推说不是自己的责任。

吕星悦的父母也曾经找过班上几个其他同学的家长，谈过这件事。

可是那几个家长根本不承认这件事，他们都说：“我在家绝对没有说过种族歧视的话，也绝对没有做过种族歧视的事，我们教育孩子都告诉他们要平等地对待每一个，坚决不能种族歧视。至于他们为什么会做出这种事，那绝对不是我们的责任，我根本不知道他们都是从哪学来的，我觉得你们应该去找学校，这事肯定是学校的责任。”

家长们异同声，几乎都是这样说的，至于他们说得到底是真是假，就只有天知道了。

于是，子一天天过去，学一天天上着，吕星悦和吕星妍也一天天被欺负，她们被欺负得都有些麻木了。

姐妹俩回家也经常会问父母：“为什么因为我们是黄，别就都要欺负我们？”

父母刚开始也很心疼，也四处奔波，想了各种办法。

但最后的结果都是四处碰壁，大家都会保持表面的和蔼礼貌，但实际结果都是碰软钉子。

好像四周有一堵无形的墙，看不见摸不着，却实实在在地存在，一直在挤压着自己，让透不过气。

父母碰壁多了，也开始变得麻木，变得不再想要抗争，开始从自己身上找理由。

父母告诉姐妹俩：“都是因为黄本身不好。”

“我们黄，因为过于贫穷落后，所以们的素质普遍都比较低。”

“我们这样高素质的黄毕竟是少数，大部分的黄素质都很低。”

“他们素质低了，就会做出很多令讨厌的事。”

“他们做了很多令讨厌的事，就惹怒了其他。”

“所以其他对黄普遍不太友好，我们只是受到了连累，这并不是我们的错。”

“都是其他黄的错，是其他黄害了我们，我们没有错。”

姐妹俩于是问父母：“那我们应该怎么办呢？”

父母告诉姐妹俩：“这没有关系，我们应该做高素质的。”

“我们应该去做其他白黑喜欢的事，我们要迎合他们，要让他们觉得我们和其他黄不一样，我们是高素质的黄，我们是好的黄。”

“时间久了，迎合多了，让他们感到开心了，让他们看到了我们的不同，他们也就会接纳我们，就不会歧视我们了。”

“都是其他黄的错，都是他们害了我们。”

姐妹俩听了，点点。

吕星悦心里默默地想着：“都怪其他黄不好，如果我不是黄而是白或者黑该多好啊！我的黄皮肤真是太可恨了。”

吕星妍却在心里想着：“真的是这样吗？”

于是，姐妹俩按照父母说的，与为善，讨好班上的同学。

而随着年龄的增长，学生们也变得不再那么露骨，会变得内敛很多，对姐妹俩的歧视也变得更加隐蔽，不会再表现的那么明显。

吕星悦很高兴，她认为父母说的是对的，自己拼命讨好、迎合班上的同学，同学们对自己的态度真的有所改善，至少不会再来撕自己的课本、抢自己的文具了，也不会天天对着自己大骂了，最多只是不搭理自己，或者冷嘲热讽几句便作罢。

吕星妍却在心里埋下了其他的想法，她越来越怀疑，这些真的是自己的错吗？

不过吕星妍是内向的格，她心里的想法也不说出来，甚至连姐姐她都不说，只是在心中默默怀疑着。

不过她不仅在心中怀疑，她还想尽办法，试图了解真正的龙国到底是什么样的，真正的龙国到底有没有像父母说的那样不堪？

姐妹俩这个年龄，互联网虽然还比较简陋，以文字内容为主，但确实已经慢慢开始蓬勃发展起来，由于父母毕竟是龙国，龙国的语言文字姐妹俩还是认识一些的，虽然龙国话说得很不标准，但上网看看还是可以做到的。吕星妍于是非常好奇地，每天在龙国的互联网上到处看。

时间过得很快，转眼间，姐妹俩已经到了三年级。

妹妹吕星妍还是一个普普通通的小学生，没有任何特别之处。

而姐姐吕星悦，却表现出了惊的唱歌天赋。

她的歌声远远领先于同龄，非常美妙，甚至就连父母听了都会有些陶醉的感觉。

她似乎天生就拥有唱歌的能力，不管多么困难的歌曲，她都能唱得非常动听，而且任何歌曲她都一学就会，学习能力也堪称恐怖。

有一天，学校在上音乐课。

一二年级以学唱儿歌为主，儿歌本身技术含量并不高，演唱起来也不需要什么技巧，米国的儿歌也以辅助学习语言为主，而且老师也不是专业的音乐老师，只是普通的老师带领学生们唱歌玩而已，所以感觉并不明显。

到了三年级，学校配有专业的音乐老师来上课，而且唱得歌也开始有了一定的难度，并不是儿歌那么琅琅上的东西。唱好已经需要一定的技巧。

另外，到了三年级，也不是光傻乎乎地学习唱歌了，需要学习一定的乐理，米国的音乐课，除了学习音乐理论，还要练习一定的编曲能力。

毕竟，米国鼓吹快乐教育，因此什么七八糟的娱乐活动都要学一点。

老师上课在教歌曲的时候，因为比起儿歌明显有些难，学生学的时候就有些稀稀拉拉的。

很多学生没法学会，尤其是歌曲一些需要技巧的部分，很多学生练了很多次都学不会。

而吕星悦却不同，只要听一遍，就能流利地唱出来，似乎天生就会唱一样，根本毫无难度。

老师见了，觉得有些惊奇，她还从来没见过第一次学唱歌就这么快的。

于是老师请吕星悦上台，单独演唱，一曲唱毕，不仅没有丝毫差错，而且无论是发音、运气都是非常完美的状态。

下面的同学们自然不懂老师脑子里想的那一大堆专业名词，他们只觉得吕星悦唱歌非常好听，都想再听一遍。

老师有意考考吕星悦，她从柜子里拿出一本音乐书，里面都是她自己平里练习的歌曲。

她坐到了钢琴边，开始边弹边唱自己喜欢的一首歌曲，这首歌曲非常冷门，一般的米国根本不可能听过，而且难度非常高。弹唱一遍，她站起身，示意吕星悦试着唱。

吕星悦想都没有想，开就唱了起来，不仅唱得无比流利，而且还有几个地方和老师唱得有些细微的不同。

老师觉得吕星悦略微修改后，唱起来表现力比自己更好。

而且老师觉得吕星悦的声音也比自己更加好听。

下面的同学纷纷接耳。

老师心中暗惊，又换了一首歌曲。

这次，老师弹唱只到一半，忽然就停了下来。

老师对吕星悦说道：“这首歌我只唱了一半，你能不能按照你自己的想法，现场继续往后编，把这首歌继续唱完？”

吕星悦看了看老师，觉得毫无难度。

于是她点点，开从唱了起来。

一曲唱毕，吕星悦面对一首一次听到的歌曲，竟然真的只靠自己现场的感觉，直接把后半首歌给编了出来！

老师对照着书上的歌曲，听着，吕星悦编的曲子竟