季东来没有喧宾夺主,而是把主动权
给了韩博士,对方满面堆笑的和齐加那边打招呼,讲了好几个名字和
换生项目,齐加那边才恍然大悟。
“哦,我想起来了。你当初就对超声感兴趣,只是看的资料太少了,我想起来了……”
季东来本以为刘德将有眼力见,齐加一开
,季东来才知道感
刘德将是特么真听不懂,因为齐加张
说的就是英文。
有些专业术语自己也听不懂,好在韩博士英文没问题,两
无障碍
流。
韩博士那边拿着笔记本,时不常进行记录,尤其这次对方带着问题过来的。针对对方提出来的问题,齐加那边对答如流,真的就是一个老师对学生的提携。
整整半个小时,齐加只喝了一
水。
“季总,接下来您和齐老师
流吧,我的问题问完了。”
韩博士写了十几页的笔记本内容,此时把笔记本当成了宝贝,那叫一个高兴。
“你好,我叫季东来,是刘德将刘总的朋友。不知道齐加老师准备在国内创办什么企业,有没有想法加
我们公司呢……”
面对齐加,季东来非常恭敬,只不过让季东来有些错愕,对方对待自己和韩博士是两个态度。
“首先我不叫齐加,我叫江森。另外,我听说您是东北
,我不太喜欢中国的东北
,粗鄙而且怯懦。当年你们四十万
一枪一炮不放就跑了,放弃了自己的家乡,这是一件非常可耻的事
。”
齐加那边直接伸手阻止了季东来继续说话,接着说出的内容直接怼的季东来十秒钟静音。
不过作为企业的领导
,季东来也不是那种冷场的
物,而且从对方的谈话里面,季东来知道两
流不应该有障碍,对方虽然是华
,但是肯定中国通,不然不可能知道东北军的事
。
有共同的历史观,那就好聊这件事,季东来尴尬的笑了一下。
“呵呵,江森先生,首先我
我的国胜过其他地方,也
我的家乡胜过中国其他地方。其次,出生在马圈的
依旧是
,伱不能把他当成一匹马对待,不知道我说的您能理解么?”
“我记得无论是耶稣还是西方或者中东的那几个至高神,他们都是出生在牛棚里面,照样是
敬仰的先知,而不是被当成了牛马,你说对么?”
凑巧看到齐加的脖子上挂着十字架,季东来直接拿着对方的那个鸟
做比喻,齐加翻了个眼皮,只能尴尬的喝水。
“如果你们的枪能够比你们的嘴
厉害,三一年就应该把小鬼子挡在门外。”
齐加充分展示了知识分子的小肚
肠,季东来见怪不怪。
“江森先生,能不能耽误您几个小时,或者买您几个小时,我想带您去个地方,或许您的偏见能够少很多。”
面对这个有些偏激的声学大拿,季东来展现出了充分的耐心,跟对方做出了邀请。
齐加看看行程,反正这几天也都是和煤老板说东西,并不担心,直接和季东来一起上车直奔目的地。
“这是……”
季东来直接带着齐加去了自己固安的历史博物馆,现在纪念碑那边已经有很多
来往,香火很是旺盛。
按照季东来的要求,周围一公里内不允许有售卖香烛的,发现一个送给城管一个。
烈士陵园内,一个个烈士排位都带着照片,虽然恢复的不是那么漂亮,但是好歹
们能看出这里曾经是一个
。
绝大多数
都没有名字,一些只是代号,三十九,四十……
齐加围着整个烈士陵园参观了一个多钟
,在全息投影的笔记和各种战争器械跟前,对方愣住了,尤其看到那封笔记,上面还有很多残存的内容。
里面的内容是当时那帮
的厚重和绝望,甚至后悔。里面的东西不能掺假,全部是繁体字书写的思乡绝
,感
至
,上下都有中英文对照,对方不断的吞咽喉结。
上面还有这个遗址发觉时候的照片,英烈的骸骨如同馒
一样被摆在地沟里,看着让
心寒。
“季先生,一帮
的英勇代表不了整体的无能,恕我不能够不接受这些全部的东西……”
齐加显然对某些东西记忆犹新,显然不是季东来给对方领导某些地方就能够改变的,季东来微微一笑,继续带着对方去了垭
村。
一路上到处可见的光伏迅速吸引了齐加的注意,很多都打着一元制造的标识,对方还特地的下车看了两眼。
“众连科技,这是你们的企业?”
连续查看了几片光伏,齐加的目光转向季东来。
“对的,不过这些光伏不属于我们,而是属于前面的这篇村子,垭
村。我们一元制造从众连科技订购了这些光伏板,然后在垭
村周围的山上铺设。”
“光伏电站的维护清洗还有
常的巡查都是本地
,光伏发电产生的收益全部归属村集体所有,这也算是
准扶贫的一部分。”
“另外我们公司在垭
村还投资了果汁厂,擀毡厂,依旧是收益归属垭
村全体村民。那边山上的学校看见了么,也是我们集团公司投资的,全部归属本地老百姓。”
伴着车子逐渐在山里穿行,学校的几层小楼出现在众
的视线里。
有一些孩子瞩目这里,远远的就看到了季东来的车,很多
都跑到围墙上面冲着这里招手,季东来摆摆手让孩子们下去,避免孩子们掉下来。
季东来的车子没有着急进
垭
村,而是直接去了学校,齐加这才注意到,自己车队后方不知道什么时候跟着一台货车。
“东来哥哥,你好久没来了,给我们带什么了?”
“季总,每次还麻烦你过来,现在学校不缺东西了……那个啥,每个班的班
部过来,组织你们班的学生搬东西,快。”
学校的老师都认识季东来,招呼学校的学生帮忙搬运东西。
没有任何争抢,也没有推搡,无论是低年级还是高年级的学生,相互之间协作。