自于家长们建立的权威，家长告诉孩子，什么东西到底是什么样，什么可以做，什么不可以做，孩子毫无保留的接受这些信息。”

“可在到达一定年龄之后，孩子们开始建立自我意识，他们会开始思考，我到底是谁？我所认为的这个世界到底应该是什么样的？以及，我想要成为什么样的？”

“这些问题，从父母那里是得不到答案的，父母只会说，你是个孩子，只会告诉你，他们认为的这个世界是什么样的。”

“于是，孩子们便开始探索，不再毫无保留的接受父母灌输给他们的信息，开始尝试用自己的眼光去评判事物，认识这个世界。”

“可要做到这一点，首先就是不能困于父母的判断，父母的权威侵占了他们格成长的空间，在建立自我意识的时候，他们必须删除掉一些父母灌输给他们的观念，才能有空地摆放自己的观念。”

“可要突父母的观念，首先便要反抗权威，于是，孩子便开始试探，用一而再再而三的反抗父母的行为，来尝试突他思维的桎梏，建立自己的格。”

“这就是为何叛逆期的孩子总是显得反复无常、无比躁，莫名其妙而且尤其喜欢和父母对着。”

“在他们的潜意识里，他们迫切的想证明自己是一个独立的，而不是父母的附属品，他们想要证明自己对任何事物都有独特的看法，证明自己的格完整又独立。”

“但是这个年龄段当中，绝大多数的孩子没办法脱离父母生存，父母也不认为他们是独立的，所以就会导致非常尖锐的家庭矛盾。”

“孩子觉得父母压迫他们，不想让他们有完整的格，觉得父母的观点老旧过时，还想给他们洗脑。”

“父母觉得孩子无理取闹、忘恩负义，是个无无义的白眼狼。”

布鲁斯有些愣愣的听着杰森的分析，他好像听出了杰森的这套分析来自于谁，字里行间的每一次停顿，他都非常熟悉。

于是，布鲁斯忘记了自己面前的是杰森，是自己的孩子，而非老师，只是本能的问：

“那要怎么解决？”