得知顾陌死的时候，陈公子正在整理这段时间顾陌的言行记录，当时便趴在桌上哭的要死要活。
后面得知顾陌去世当天发生的事，暗戳戳的记了小皇帝一笔，让小皇帝愣是背了一千多年的毒杀摄政王这个罪名，被后世各种骂。
……
此后多年，小皇帝也见过许许多多忠君
国的臣子。
可他却再未见过一个如他帝师那般满心赤诚之
。
原来这世上真的会有一个，一旦离开了，就是整个世界的损失。
后来有一届的新科状元，也有天下第一美男之称，有在小皇帝面前夸他。
“此卓然独立器宇轩昂，当真是我景朝数一数二的风流俊俏物啊。”
小皇帝对此很不以为然，“君未见亚父也。”
那种往群里一站，就能让所有黯然失色成为陪衬的，这世上仅此一个。
说完，小皇帝自己也恍然，然后就掩面而泣。
因为顾陌已经死了。
很多年后，小皇帝才对着英雄冢的方向，说道：
“亚父，朕好像明白了。”
顾陌说总有些做的事，是常无法理解的。
他现在真的明白了，也理解了那种披肝沥胆只为盛世再现的感
。
再后来，小皇帝真的成了老皇帝，他的继承如他年轻那般，天生反骨心眼多，享受惯了盛世便向往
世，整天想着打仗。
小皇帝痛心疾首，把自己的储君抽的半死不活，然后将史官修的顾陌的个史书丢给储君，让他没
没夜的去看。
储君看完，很有感悟。
帝师既如此好，你还下毒把给毒死了？
储君好像get到了自己父皇的用意，于是考虑着要把自己父皇毒死了。
小皇帝知道后，“……”
这算啥？历史是一个该死的
回吗？
……
公元2021年，安市高级实验中学高高二一班，历史课。
今天正好上到了华夏历史上“最黑暗的时代”这一段历史。
教科书上短短几句话，怎么能让学生明白那个时代到底有多黑暗？
为了让学生们对那个时代有一个更
的了解，因此上这节课的时候，老师先放了一段纪录片。
高度还原的画面、沉重的配音，把学生们的心都揪了起来，也忍不住想——这样黑暗可怕的时代，那个时代的民都是怎么走出来的？
黑暗中，自然要有一批又一批一往无前去撕
黑暗，无畏拼杀，最终带来光明的。
第二天的历史课中，老师便讲到了这些。
对于这个时代的名，其实学生们并不陌生，因为时下许多影视题材都以这些物为蓝本。
早些年的影视作品还好，比较还原历史。
而近些年作品大行其道，每个历史物都要被安排上一段段刻骨铭心的，天下都那么了，活下去都那么难了，他们的生目标似乎只有谈恋。
打仗是为了谈恋，一统江山是为了谈恋，满脑子只有恋，仿佛没有的生就是不完美的。
这一代的年轻从小看这样的影视作品长大，在他们的认知里，对这些历史物的印象只有：帅、痴、为了美放弃江山……
可是历史老师今天的课程，却让他们知道了历史上真正的他们，到底是怎样的。
没有，只有士为知己者死的岐黄道宋道伯。
没有，只有黄沙百战、持枪等故的母胎单身狗谢图南。
没有，只有一次又一次北伐与胡马铁蹄周旋一生的大司马桓琳。
没有，只有提拔天下贤才为朝廷所用最终也成为景朝第一相的全能才徐觊。
……
还有那个“挽狂澜于即倒，扶大厦之于将倾”的景朝第一任务——铁血摄政王顾子机。
从始至终，就没有什么感天动地的。
在那个时代，每一个有志之士都投身国家，用一生践行天下为公、太平盛世的终极目标，谁还顾得上这种东西？
家顾子机忙的连生孩子的时间都没有，哪来那么多时间谈恋？
这位历史老师大概是顾子机的死忠
，对于顾子机的有关事迹相当的了解，并且还将之做成了极有趣味的小短片播放给学生们看。
“其实后世对顾子机的评价也是褒贬不一，有说她
格狡诈多变，还有些嗜杀，一言不合就抽刀杀……”
“还有说他巧伪矫，贪财势力，喜欢吐血碰瓷勒索钱财，是个不择不扣的小和市井无赖……”
“而后有这些评价，多来自于早期朝廷官员修的史书以及时下世家们的一些着作，要知道在这些着作中顾子机为什么变成了一个小，就要从顾子机的改革说起……”
历史老师说到了顾子机针对世家的各项改革，直接引出了知识点。
本来学生们看着那密密麻麻的改革方案很
疼的，但经过老师趣味的讲述方式，愣是听得津津有味。
“而在顾子机好友向叔则为其写的物传记以及皇帝的回忆录中，顾子机又是以另一个形象出现的，在他们的书里面，顾子机在亲朋好友面前，是个会为了钱财斤斤计较、为了一杯枸杞跟大打出手的普通，她是有血有
，生动形象的一个普通，不再是世家们闻风丧胆的铁血摄政王，不再是史书上高不可攀的大物，也和所谓的名士风度、风流雅量不沾边……”
“可就是这样一个普普通通，和我们所有一样普通的，当面对天下百姓时，她又拥有体察民间疾苦、立志一统天下的胸怀，为此她殚
竭虑三十多年，终于带着百姓们走出了那个时代最黑暗的渊……”
“所以同学们，心怀大志，保家卫国这件事，并不是只有伟大的才能去做，任何一个普通都可以，正因为去做了，后来他们才成了伟大的，成为史书上万世景仰的存在。”
即便有诟病顾子机的格和手腕，但谁也不能否认她之于那个黑暗而压抑的世的贡献。
这世上从来没有骤然而起的衰败，也没有骤然而起的繁荣。