，就光说幼儿园，不会说话的话，谁家幼儿园愿意要这样的小孩子啊？！

孩子妈妈愁都不行。

“那孩子现在有没有一些手势动作？比如说是伸手挥手，或者是主动的去抓握一些东西，在地上写写画画？”

肖尧继续问道。

“他就喜欢抠手指，老低着，也不知道在想些什么，然后现在的话自己会握勺子吃饭。”

孩子妈妈继续回答道。

“孩子还有其他的问题吗？”

肖尧问道。

“也没啥了，我们最发愁的就是这孩子不愿意开说话呀，去五官科那边查了一下，说是没有问题，声带发育的都很正常，就是……不愿意开说话。”

孩子妈妈愁的直叹气。

“那好。”

“那我来总结一下。”

肖尧这边点了点。

“嗯，请这位妈妈先冷静一下，目前根据你家孩子的况，我们可以基本上做出来的一个判断是疑似是自闭症。”

“自闭症？！”

孩子妈妈听到这话后，先是一顿，随后顿时激动起来，声音尖锐，仿佛要刺耳膜一般，几乎是尖叫的喊道。

“这怎么可能？！”

“医生，你会不会是判断错了呀！！”

自闭症。

那不就是傻子了吗？

自己家里面怎么可能会生出来一个傻子？

而且老大老二都正正常常的，怎么老三就突然变得不正常了？

总不能说是基因突变吧！！

孩子妈妈的眼睛一下子变得通红，就仿佛下一秒钟就要痛哭出来一样。

“你先冷静一下，刺激到孩子就不好了。”

“自闭症最初的迹象就有6点，而你家孩子基本上全都符合了。”

肖尧竭力安抚着孩子妈妈的绪，同时目光时不时的要注意一下大勇小朋友的表变化，却发现这孩子医院是在这样的况下也仿佛依旧生活在自己的世界之中一样，不对外界有着任何的接触，也不会让外界的任何一个声音或者是事影响到自己。

看到这一幕，肖尧心里顿时一沉。

如果说他之前觉得这孩子是自闭症的可能只有80%的话，那么现在这个可能已经直接飙升到了90%，甚至仍然没有停下来的可能，一路火花带闪电的飞速的还在往上蹿升之中直接冲向了100%的大关。

听到可能会刺激到孩子的绪，孩子妈妈就算是再次激动，也是用力的攥紧双手，温润的指甲死死的抠进手掌心里的里，感受着丝丝的诚意的同时，强迫自己冷静下来。

“第1点就是出生6个月以上仍然没有出现过大笑或者是其他温馨快乐的表。”

“第2点出生9个月以上仍然没有互分享的声音和微笑或者是其他的面部表。”

“第三点，出生12个月也就是一岁大的时候仍然没有出现牙牙学语的况”

“第4点，出生12个月后仍然没有互的手势，比如说伸出手指再缩回去手指。挥手或者是伸手和其他打招呼。”

“第5点出生16个月之后仍然没有只言片语。”

“第6点出生24个月，也就是两年的时候仍然没有两个字的有意义的短语，不包括仿说或者是重复的话语。”

随着肖尧的话音再次落下，孩子妈妈的表变得猛的更加崩溃两分。

自己家的孩子自己清楚。

这6点……

说的不好听点，别说是只占其中的一两条了，基本上就真的像家医生说的一样，全都占全了！！

这孩子对于手指上的动作就只有抠手指，而且这是一种表达他不满的方式，或者说是不高兴的一种方式，至于伸手或者是挥手这种动作他从来没有做出来过，好多都说这孩子是天生冷漠，是反社会格，要不然的话，为什么会连笑都不会？怀疑这孩子上辈子造了杀孽了。

“自闭症早期的社会际和语言的困难，具体也会表现在孩子会避免和父母或者是其他进行眼睛的接触，对父母的声音和呼唤声充耳不闻，对面部表缺乏敏感，没有社的微笑，语言明明开始发展，却又只能戛然而止，无法对没有兴趣的东西提出任何的请求，也无法进行所谓的过家家的游戏。”

肖尧继续说道。

而面前孩子的妈妈的表则变得更加崩溃。

家医生说的没有问题。

甚至一点点都没有问题。

自家孩子全占全了！！

可到底为什么会是自闭症？怎么就能是自闭症了呢？

他爹也是个好，自己也是个好，自己这辈子别说是鸭牛鹅了，就算是连虾和螃蟹都没怎么杀过，怎么就能造成这么大的孽呢？

“去给孩子做一下ct检查吧，看看是不是脑器质或者是躯体疾病所导致的神障碍，如果运气好的话，或许可以看到小脑体积的异常，就是和正常相比较起来，可能会较小一些。”

肖尧叹了长气，主动的开说道。

刚开始他还以为这孩子会不会是失语症或者是听力有问题，但其实据他的观察，在妈妈崩溃尖叫的那一瞬间，这孩子其实是抬起来的，同时面无表的看了自家妈妈一眼，然后才又低下去的，说明这孩子听力是没有问题的。

后来他还考虑过孩子会不会可能是孤独症的可能，但是……

经过孩子妈妈的讲述，他也是把这种可能给排除了。

所以十有八九这孩子就真的是……自闭症。

自闭症的类型。

无语言，所以通常会被认为成听力有问题或者是失语症。

就和肖尧刚开始下意识做出来的判断一样。

立即仿说，有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹的仿说，多半是不具有任何的沟通意图的。

延宕坊，在一段时间之后，喋喋不休的重复着某些的词语或者是成语或者是句子。整首诗甚至是整首歌曲，同样也会分为沟通和非沟通之分，这样的行为通常会和景和压力有所关系。

说话没有任何的感，只是在说话而不是在谈话，也没有一般说话时一问一答，一来一往的特。

无法掌握音调和音量说话的时候有的时候会和木偶一般十分的机械化，没有办法通过语言的音调节奏抑扬顿挫来表达绪或者是感受，也无法在不同的景之中使用不同的音量。

代名词也会出现反转，就最简单的你我他这三个代名词就是会出现混淆的现象。

不清楚肯定与否定的概念，常常会使用不或者是会使用是或者好，但他使用布的时候并不一定代表他就是不要，同样的他使用好或者是试的时候也不代表他同意了，只是说他单纯的没有办法分清楚，所以有的时候可能他说的不就是好的意思，但有的时候说的好就是不的意思。

文法结构不成熟，他们会拥有使用自己的语言，通常只有常跟他接触的才了解这个语言中所蕴含的含义，简单的：红色的，指的是苹果，黄色的指的是香蕉，但如果不是和这个孩子经常接触的，就完全不明白红色的和黄色的指的是水果还是指的单纯的颜色，又或者是指的是其他的。

很少发问，除了强迫