当然，也有不合理的因素在，像民国时的士兵，每月可拿大洋十元，而被北洋政|府钦封的各路上将，竟有每月八百元之多！

诚然，军把脑袋别在裤腰带上，以命来换全家的粮似乎有可原，但是一个上将…连后世的政|府都要严格限制国企老总与职工收的最高比例，这个差额也太大了！在统一后的民国，将官以上的收普遍比之前锐减五倍以上。

为了在全社会灌输知识兴国的观念，张汉卿更以行政法令的形式要求各级地方政|府：所有的政|府机关办公大楼的规模，不得好于辖下任一所中小学校；

所有中小学校的建筑强度，均不得低于当地政|府单位的办公建筑；

任何况下，都不能拖欠教师工资，即使是贫困地区，也要将有限的资源优先投到教育中来。

财政部专款专用，将教育经费优先保证----张汉卿曾经专门为此在民党政治局会议上再三强调：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。 国家和地方积极投大量资金兴办学校，并计划在全国普及五年制义务教育。

对于占用教育资源，违反以上法令的地方政|府，一经发现，行政一把手直接记过并在三年内不得晋升，违规之单位主管将视节轻重被给予降级、撤职甚至开除等处罚，并限期予以改正，报经当地立法机构裁处。

在民国之初，为了弥补若年动与腐败所导致的与先进国家的教育落差，国家鼓励私办学，利用一切办法达成国民识字率、适龄学生学率与高等教育规模。所有各地政|府对于官员的晋升办法，除考查其对于经济的贡献，在教育方面的表现是重中之重。?