一、典故出处

“悬梁刺”是中国古代极具代表的劝学典故，由“悬梁”与“刺”两个独立故事合并而成，核心出处分别为《战国策·秦策一》与《后汉书·列传》。发布页Ltxsdz…℃〇M

“刺”的故事源自《战国策·秦策一》，记载了战国时期纵横家苏秦“读书欲睡，引锥自刺其，血流至足”的苦读经历。《战国策》是一部国别体史学着作，由西汉刘向编订，收录了战国时期各国游说之士的言行与谋略，语言犀利、节生动，兼具史料价值与文学。

“悬梁”的故事则出自《后汉书·列传》，讲述了东汉学者孙敬“好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系，悬屋梁”的勤学事迹。《后汉书》由南朝宋史学家范晔编撰，是记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四史”，其叙事简练生动，物形象鲜明。

后世学者将两个故事整合，凝练出“悬梁刺”这一成语典故，用以彰显勤学苦读、励志成才的神。该典故被历代典籍广泛收录，如《太平御览》《成语考》等，成为中国传统文化中激励学子发愤图强的经典符号，流传至今仍具有强大的神感召力。

二、典故含义

“悬梁刺”的核心含义是：形容为了实现学业或事业目标，克服困倦与懈怠，以坚韧不拔的意志和刻苦自励的神勤学苦读，最终达成理想。

该典故蕴含多层刻寓意：

1. 成功的核心在于“志”与“勤”，明确的目标是前行的动力，而持之以恒的勤奋是实现目标的关键，没有一蹴而就的成就，唯有积月累的付出；

2. 逆境与困境是成长的催化剂，苏秦、孙敬皆曾遭遇挫折，但他们并未沉沦，反而以更严苛的方式督促自己，用苦读打命运的桎梏；

3. 自律是成事的根基，克服惰、抵制诱惑需要极强的自我约束力，“悬梁”“刺”虽是极端方式，却彰显了极致的自律神；

4. 知识改变命运，在古代社会，读书是寒门子弟改变阶层的重要途径，苏秦、孙敬通过苦读实现了生逆袭，印证了知识的力量。

如今，“悬梁刺”常被用于鼓励学子珍惜时光、勤奋学习，也可用于形容职场攻坚克难、进业务的拼搏神，警示们切勿虚度光，唯有以勤为径，方能致远。

三、故事描述：双贤苦读传千古，励志神照汗青

（一）战国世：苏秦的低谷与觉醒

战国中期，诸侯争霸，战频繁，各国为争夺土地与霸权，纷纷招揽才。在东周洛阳的一个寒门之家，有个名叫苏秦的年轻，自幼胸怀大志，渴望通过读书游说诸侯，实现建功立业、光耀门楣的理想。

苏秦年少时，曾拜着名学者鬼谷子门下，与张仪、孙膑、庞涓等同窗学艺。鬼谷子学识渊博，通纵横捭阖之术、兵法谋略之道，苏秦在其门下潜心学习多年，习得一身游说本领。他学成下山时，满怀信心地对家说：“我必凭此学识游说诸侯，谋取高官厚禄，让家过上富贵生活。”

然而，现实却给了苏秦沉重的一击。他首先前往秦国，当时秦孝公刚去世，秦惠文王即位，苏秦向秦惠文王献上兼并六国、统一天下的策略，言辞恳切，论据充分。但秦惠文王刚诛杀商鞅，对游说之士心存戒备，便婉拒道：“寡闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞；文章不成者，不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异。”

苏秦并未气馁，又接连向秦惠文王上书十次，详细阐述自己的谋略，但始终未能得到重用。此时，他随身携带的钱财早已耗尽，衣衫也变得旧不堪，再也无法维持在秦国的生计，只能狼狈地返回故乡。

回到家中，苏秦的境遇更是雪上加霜。妻子正在织布，见他落魄而归，依旧低织布，没有起身迎接；嫂子正在做饭，也没有为他准备饭菜；父母更是对他冷言冷语，指责他不务正业，耗费家中钱财却一事无成。

苏秦看着家冷漠的态度，心中五味杂陈，既羞愧又悲愤。他长叹一声：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，此皆秦之罪也！” 但他并未将失败归咎于他，而是开始反思自己：为何身怀鬼谷子所传之学，却无法得到诸侯赏识？难道是自己的学识还不够，游说的技巧还不够娴熟？

夜，苏秦独自坐在房中，点亮一盏油灯，翻开自己随身携带的书籍。发布页Ltxsdz…℃〇M他看着书架上的《符经》《太公兵法》等典籍，心中猛然觉醒：“我之所以游说失败，并非学识无用，而是我未能将书中髓融会贯通，未能根据各国形势灵活运用。若想成功，必须潜心苦读，钻研，真正掌握纵横之术的核心要义！”

从那天起，苏秦便闭门谢客，全身心投到苦读之中。他知自己资质并非顶尖，唯有以勤补拙，才能弥补不足。为了克服困倦，他想出了一个极端的办法——每当读书读得昏昏欲睡时，便拿起一把锋利的铁锥，狠狠刺向自己的大腿。剧痛瞬间传遍全身，让他立刻清醒过来，随后便继续埋苦读，鲜血顺着大腿流下，浸湿了衣襟，他也全然不顾。

（二）锥刺：三年苦读，悉天下

苏秦的苦读，堪称极致。他每天天不亮就起床，点亮油灯开始读书，直到夜才休息，有时甚至通宵达旦。他将《符经》等典籍反复研读，逐字逐句揣摩其中的道理，结合战国时期各国的地理、兵力、政治形势，分析各国的利弊得失，制定相应的游说策略。

有一次，苏秦读到《符经》中“沉水火，自取灭亡”一句，联想到秦国凭借强大的兵力不断向东方扩张，而六国各自为战，迟早会被秦国逐个吞并，心中顿时豁然开朗。他拍案而起，说道：“天下大势，分久必合，合久必分。如今秦国强而六国弱，若六国能联合起来，结成同盟，共同对抗秦国，便可形成‘合纵’之势，秦国必不敢轻易东进。反之，若六国继续相互攻伐，各自为政，终将被秦国所灭。此乃游说诸侯的关键！”

为了验证自己的想法，苏秦查阅了大量的资料，详细记录了六国的兵力部署、物产分布、君臣关系等信息，然后针对每个国家的况，制定了不同的游说方案。他知，游说诸侯不仅需要准的策略，还需要高超的言辞技巧，因此他每天都会对着镜子练习说话的语气、神态与肢体语言，反复打磨自己的游说辞令。

在苦读的过程中，苏秦多次因过度劳累而昏昏欲睡，每当此时，他便毫不犹豫地拿起铁锥刺向自己的大腿。久而久之，他的大腿上留下了密密麻麻的伤疤，每一道伤疤都见证着他的坚持与执着。家见他如此刻苦，心中既心疼又敬佩，再也没有指责过他，反而主动为他准备饭菜，支持他的学业。

有一次，嫂子端着饭菜走进他的房间，看到他大腿上的伤疤，忍不住落泪道：“小叔，你何苦如此为难自己？就算不能建功立业，在家乡安稳度也是一种幸福啊。” 苏秦擦了擦脸上的汗水，坚定地说道：“嫂子，我胸怀大志，岂能甘居下？今的苦，是为了明的甜。若不能实现理想，我誓不罢休！”

就这样，苏秦复一、年复一年地苦读，整整三年时间，他从未踏出家门一步，将所有的力都投到学习之中。三年后，苏秦不仅对天下大势了如指掌，练就了准独到的分析判断能力，更练就了出成章、言辞犀利的游说技巧。他自信满满地对家说