被问及的几位班主任互相看了看，都摇了摇，脸上同样带着不解。发布页Ltxsdz…℃〇M

曾浚文开道：“具体的我也不清楚，比赛开始前，各班都是没有跨班串联的。可能是在场内临时达成的某种默契吧。”

就在这时，另一位观察细致的老师指着屏幕边缘，一个孤零零在战场上游弋的红色光点说道：“看，还有一个落单的！全场好像就他一个没有加任何团体。”

曾浚文循着指示看去，发现那个独行的红点正是自己班级的学生。

他作手边的控制面板，将鼠标光标移动到那个光点上，轻轻点击。一行信息立刻弹了出来：

【强化七班：黄延】

“原来是他啊……”曾浚文脸上露出一丝果然如此的表，点了点，“他自己单独行动，倒也不算太意外。”

周围的老师们投来询问的目光。

曾浚文叹了气，解释道：“黄延这个学生，格比较独立，或者说，和我们班里的某些小团体不太合得来。各位多少也听说过，我们七班内部，因为生源来源不同，有些拉帮结派的现象。黄延是属于完全不参与任何一方的那种。”

众听了，露出恍然的神色。河城一中和二中班级合并带来的隐问题，他们或多或少都有所了解。

“原来如此，不站队，所以选择独行。”一位老师表示理解，但随即又稍有担忧地说着，“不过，在这种团队生存模式下，独自一太危险了。发布页LtXsfB点￠○㎡现在安全区这么小，随便遇到一个抱团的队伍，很可能瞬间就被淘汰了。不知道他能坚持多久。”

“调出他的历史移动轨迹看看。”赵山河吩咐道。

曾浚文作面板，将黄延从比赛开始到现在的移动路径以一条醒目的亮线显示在屏幕上。

当那条轨迹线完整呈现时，监控室内响起了一阵低低的惊咦声。

只见那条代表黄延行动路线的亮线，并非如众预想的那样，在偏僻角落曲折蜿蜒，试图隐藏自身。

相反，这条线极其活跃，甚至可以说是极其嚣张，不断地在战场上来回穿梭，多次主动切那些光点密集、正在发生或刚刚结束战斗的区域！

“他怎么专往多的地方跑呢？”一位老师难以置信地低语。

更让吃惊的是，在这条招摇过市的轨迹线上，还标记着几个小小的淘汰图标，显示有数名学生是在与黄延遭遇后被淘汰的。

而他本，那个红色的光点，依旧顽强地在地图上闪烁着。

“这……”

曾浚文自己也有些愕然。

这完全超出了他对独狼行为模式的理解。

独狼不应该是为了隐匿和生存吗？

怎么黄延反倒像个主动寻求战斗的猎？

随着曾浚文拖动进度条，回顾黄延之前的行动，监控室内的惊讶绪一步步升级。

当画面推进到黄延与刘慧源小队遭遇并短暂火然后脱离时，强化十班的班主任王老师突然喊了停。

“等一下！这里！”

他指着屏幕上的战标识和短暂停顿的轨迹：“黄延在这里和我们班的刘慧源手了！而且他还成功脱身了？”

大家疑惑地看着王老师。

王老师转向众，解释了起来：

“刘慧源这孩子大家可能不知道，他有些特殊机缘，据说拜了师，学过一些不是学校常规课程的强化系运用技巧，实战能力在我们十班是拔尖的，等闲三五个近不了身。当时他身边还有另外三名同学。这样的配置，居然没留下黄延？”

这番话让在场的强化系班主任们神色微动。

他们都是过来，知强化系的水远不像表面看起来那么简单，各种发力、运劲乃至特殊的攻击法门确实存在，只是大多被各方势力珍藏，秘而不宣。

他们惊讶的是，黄延这个来自普通家庭、刚学两周的学生，竟然能从疑似掌握了特殊技巧的刘慧源小队手中安然脱离。

“曾老师，你们班的这个黄延，难道也接触过类似的技巧？”

有忍不住问道。

曾浚文苦笑着摇：“我是真的不清楚。学这两周，除了最开始两天实战课擂台上的表现还算可圈可点，他后来在训练中并没有展现出特别超常的地方。”

他顿了顿，补充道，“而且，他那两次擂台战，赢是赢了，但看起来更多是依靠不错的身体基础和一狠劲，招式方面却很朴实无华。”

老师们将信将疑地“哦”了一声，注意力再次回到屏幕上。

随着历史轨迹继续播放，他们的眉越皱越紧。

画面显示，黄延曾主动接近过由贾虎率领的强化七班大部队，双方发了冲突，结果是两名七班学生被淘汰。

接着，他又与强化八班的徐凯达小队相遇，并将其击退。

最后，更是上演了一幕让瞠目结舌的场景——

他单枪匹马，主动冲了强化九班和十班联合大队的聚集区，在几十的阵营中引发了一场混，轨迹线在其中穿梭往复，前后总共造成了对方七八被淘汰！

看完这一段，监控室内陷了一片短暂的寂静。

几位其他班级的班主任看向曾浚文的眼神都变了，那目光中充满了难以置信和探究。

“曾老师，你们班这个黄延，一直都这么生猛吗？”

曾浚文摊开手，脸上的表比他们更困惑：“我再强调一次，我是真的不知道啊！平时的训练和检测数据，他虽然不算差，但也绝对没表现出这种一搅几十阵脚的能力！”

就在这时，校长赵山河站起身，走到控制台前，熟练地作了几下，将画面切换回实时状态，所有光点的当前位置清晰可见。

他抬腕看了看手表，沉吟片刻，开道：“看来，学生们适应得比我们想象的要快。既然大局已定，主要的团体已经形成，剩下的更多是僵持和等待最终圈缩小的消耗战……”

他环视了一圈在场的老师，提出了一个建议：“不如，我们今天给学生们加点料，提前放学一下？”