试卷，简丹认识了前后左右一圈的同学。

中午，简丹跟着潘静认了食堂，还有五班的吴恬涵与罗悦，并且知道了罗悦与潘静住得很近，同一个小区，是邻居。

所以，是胡馨，简丹，潘静，罗悦，吴恬涵这样的顺序咯？

今年四月底那张照片上五个小姑娘，是由邻居、同桌、邻居、同班这四个关系串起来的。

饭后简丹去场转了一圈，为体育课探地形。

潘静不用简丹拉，自发自动跟着简丹去转悠了一圈。因为她不想立即回教室：高三了，中午也有好些同学抓紧用功，坐在座位上几乎生了根，潘静嫌闷。

下午简丹没急着再认，巩固了一下，再次温习了一遍手机里同学一组下的各个名字。

除此之外，英语课、化学课，简丹没听，低自顾自浏览了一遍教材；自习课，数学老师从五班出来、紧接着奔进他们的教室，讲了三个解答题，简丹倒是听了。

函数，真是久违了……

直接问系统不就得了！

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九月十五号到九月十九号，周一到周五，简丹顺利完成学校这一块的衔接。

任课老师们大多瞧出简丹有些变化。主要是因为简丹主动找过他们几回，问问题。当面一接触，他们自然发现简丹大气从容了许多。

不过老师们有家庭要顾、有工作要忙，每个老师带的学生又多，一个对百十个，再加上是毕业班，这样子下来，哪里有力细究？

替自己这学生欣慰了一下，便丢到脑后了。

说到底，他们不是搞报的。

这反应，一如简丹的预料。

而同学这边，况更轻松。因为原主儿非常内向，与同学几乎没什么谈，正好简丹与一帮小孩也找不到什么共同话题，大多数同学便不曾发觉简丹的变化。

直白而言，他们只是在同一个地方上学，互相认识。

有所察觉的，除了潘静，也就只有后座的霍俊与关翎了。

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周五下午，自习课。

霍俊摸着下琢磨简丹：“球帽同学，我发现你因祸得福了。”关翎一点，笑而不语。

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