不能胜任军队指挥官的要求，更无法同文试的重要『』相提并论。

当崇祯向孙承宗等建议，建立陆军军官学校的时候，包括孙承宗在内，也不过是把这所军官学校当做了规模扩大的武学而已，对于这所军官学校并不怎么重视。

但是随着军校建立后，各门课程的确立，教学内容的不断扩展，他们终于意识到了陆军军官军校同以往的大明武学是完全不相同的一类东西。

如果让他们现在来形容陆军军官学校是什么，他们第一个反应是书院，第二个反应这是一所开放『』和包容『』远超所有书院的学校。

孙承宗等这时才发觉，崇祯并不是想要建立一所培养高级将帅的学校，而是把统帅军队的职能分成一个个单独的部分，并进行不断的化，最终形成一个指挥体系。

在这个指挥体系中，每个都需要各负其责，且每个都能随时被替换下来，而不会对军队的战力有过大的影响。

虽然这样的指挥体系限制了某些将领的自由发挥，但是却保证了，总参谋部对于军队的绝对指挥。不会出现，某个将领离开后，这只军队就迅速衰败下去，或是无法指挥的动的局面。

从理论上来说，这正是文官们梦寐以求的军事管理体系，武依仗军队做大后，就开始无视朝廷命令的局面，这种文官们的噩梦将很难再出现。