秦词站起来的时候才惊觉，特么的，她不是班长啊！！都怪这万有引力...呸，惯，啊啊尴尬得她都不会说话了！！

谢佳宁低着肩膀一抖一抖的，差点没憋住笑了出来，秦词喊完起立，他们这边几个是站的最快的，大家都被可怕的习惯支配了。

夏立文看着大家整整齐齐的问候，心里稍微好过一点了，给大家问候完，便让大家坐下，然后开始上课了。

秦词坐下来之后，双手捂着脸，不愿意面对。

"班长班长，上课了，别捂脸了。"邹晴隔着一个走道和秦词挨在一起坐，这会儿看到秦词懊悔的样子，直接贴脸开大。

张诗涵在旁边听着她好玩的话差点没笑出声。

谢佳宁也是，还在低着一抖一抖的。

"你可别说了。。"秦词把手放下去，脸上都红温了，一脸正经的看着前方，认真听课！

夏立文拿着手里的资料，给大家概括这节课的主要内容。

"力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动规律以及力对物体运动状态的影响。"

"力、重力、摩擦力，这三个基础知识，大家都来到这了，我就不会多做讲解了，主要从牛顿运动定律来拆分讲解。"

"谁来给我说一下有哪些定律。"

说罢也没等大家举手，直接指着秦词说："刚刚那个喊起立的生，你来说一下。"

秦词闭了闭眼，本来有些并不知道是她喊的，好的嘛，现在是全知道了！！

虽然尴尬，但也不敢耽误大家时间。

睁眼就是背，"第一定律惯定律，物体在没有受到外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。"

"第二定律动力定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比，公式为F = ma。

"第三定律作用与反作用定律，对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。"

夏立文听着她清晰的话，点了点，然后让她坐下。

"第一定律我们最重要的就是关注到外力、合力和惯三个方面。"

"它揭示了物体的惯特，即物体倾向于保持其当前的运动状态。但是这个定律是理想况下的描述，因为在现实世界中，很难找到完全不受外力作用的物体。"

"所以做题时，我们更应该注意它的局限。"

"在物体所受外力不能忽略时不适用，如在有摩擦力或空气阻力的况下。且在高速运动或强引力场中，需要使用相对论力学或量子力学来更准确地描述物体的运动。"

.....

秦词听着他的拓展，慢慢的沉浸进去。

"好，这三个定律大概就是介绍了这些东西。"

"总结一下，牛顿第一定律为第二定律提供了基础，第二定律描述了力和加速度之间的关系。第一定律和第二定律共同解释了物体在受力时的运动变化。"

"接下来开始做题。"

夏立文讲完这些，看了眼下面的同学们，令他惊讶的是，大家都在认真的听，并没有出现走神不听课的况，心里有些感动，这比学校里的一些本科生乖多了！！

本来想立马让大家开始做题见真招的，这会儿不免停下来问了一句，"有没有哪块没听明白的。"

下面一片安静，章凡礼立马回话，"没有！"

夏立文看了他一眼，再看看旁边确实没举手，便切换了ppt，"那做题目吧，五分钟。"

一个均匀的木AB，长度为2L，可绕固定点O转动，O点位于A端和B端的中点。木的重量忽略不计。在A端施加一个水平向右的力F1，大小为10N；在B端施加两个力，F2和F3，F2是水平向左的力，大小为6N，F3是垂直向下的力，大小为8N。所有力的作用线都通过各自端点。求木在达到平衡时与竖直方向的夹角θ。

秦词看着这个题目挑了挑眉，夏老师这是想拿题目立威？虽然是个力学题目，但是可不是只会定律就能完成的啊。

看了眼在讲台边老神在在的夏老师，心里越发觉得他是想用这个题目来提醒大家，有不懂就要及时问啊，别一问有没有疑惑就是没有，然后一出题目就不会写。

谢佳宁皱着眉看着屏幕上的题目，一开始就上这么大难度吗？看了眼旁边的秦词已经开始动笔，回过神自己也开始写写画画。

邹晴算着算着挠了挠，然后凑过去和张诗涵讨论着。

夏老师站了五分钟，然后到点就开始点名。

秦词看着被点名站起来的同学，心里不免也一紧，这真是阎王点名啊。。

听着大小不一的角度，秦词叹了气，看了眼脸色越来越沉的夏老师，心里为大家点蜡。

"第六组倒数第二个同学。"夏立文听着大家杂的答案，沉着脸点了最后一个。

谢佳宁有点懵的站起来，然后结结的说了一下自己的想法和答案。

听着她前面流畅的分析，秦词还有些高兴，谢佳宁是有点东西。

到了最后，听到了她的答案，秦词默默地又叹了气，希望夏老师能看在她都分析的差不多的份上，对她下手轻点。

夏老师和秦词的心路历程差不太多，本来以为碰到了一个懂了的，结果没想到最后还是错的。

"你们没听懂我前面讲的课吗？"夏立文轻声细语地问大家。

台下的同学听着大家没几个一样的答案，就知道这个题目有可能全军覆没，没想到还被老师阳怪气起来了，一个个红着脸低着不敢说话。

秦词作为一个脸皮较厚的大学牲（以前），那是完全不把老师这点嘲讽放在心上。

也就导致了，

夏立文环视着教室里一个个低着不敢说话的同学，一下子就看到了"鹤立群"、"昂首挺胸"的秦词。

心里冷笑一声，他能接受大家听不懂不敢提问，但是居然没想到还有这种做不出题目还一脸骄傲的同学。

"来，你来说一下你的答案，我看你胸有成竹啊？"夏立文面无表地说。

不少同学都抬起来看到底是谁胆大包天，这种时候居然敢硬刚老师。

看到大家都低着不敢说话的样子，反应过来想低的秦词，没逃过阎王点卯。

秦词：吃了年轻的亏。

但也不怂，站起来就是一顿分析。

"我是这样想的， 由于木在水平位置平衡，所以F1和F2的水平分量必须相互抵消。"

"木的平衡还需要考虑垂直方向上的力和力矩的平衡。"

"利用力的合成和分解，可以求出F2和F3的合力，并找出这个合力与F1的平衡关系。"

"利用力矩平衡条件，即所有作用在木上的力对O点的力矩总和为零，可以建立方程求解θ。"

夏立文听着她前面简短但直主题的分析，心里还有点高兴，难不成她是真的懂了？

然后听到最后一句话，心像坐过山车一样，想要开说秦词，不懂装懂。

秦词看着他突变的脸色，也不敢多兜圈子了，直接叭叭的把后面的话说完了，可别装没装到，还挨了顿骂。

"对于力矩平